Page 14 - esoter.kan.leitoy.23.24

Αν η μορφή και η συχνότητα της παραβατικής / αποκλίνουσας συμπεριφοράς είναι τέτοια που
επιβάλλει περισσότερο δραστική αντιμετώπιση, ακολουθούνται τα εξής βήματα:

 Συγκαλείται Σύλλογος διδασκόντων/Διδασκουσών προς ενημέρωση των μελών του και τη
χάραξη κοινής στρατηγικής για την αντιμετώπιση της αποκλίνουσας/ παραβατικής
συμπεριφοράς.

 Η Διευθύντρια ενημερώνει τους γονείς/κηδεμόνες του μαθητή/τριας και ζητά συνάντηση
μαζί τους.

 Η συνάντηση αυτή δύναται σε ιδιαίτερα σοβαρές περιπτώσεις να γίνει και ενώπιον του
Συλλόγου Διδασκόντων/Διδασκουσών.

 Αναζητούνται κοινοί τρόποι και στρατηγικές αντιμετώπισης της
αποκλίνουσας/προβληματικής συμπεριφοράς μεταξύ Σχολείου και οικογένειας.

 Στις συναντήσεις αυτές, δύναται να παρευρίσκονται και οι Σύμβουλοι Εκπαίδευσης με
σκοπό την καθοδήγηση των εμπλεκόμενων μελών σε αποτελεσματικές προσεγγίσεις.

 Στο ίδιο πλαίσιο, προτείνεται από το Σχολείο η συνεργασία των γονέων και κηδεμόνων με
τα μέλη της Επιτροπής Διεπιστημονικής Υποστήριξης (Ε.Δ.Υ.) του Σχολείου, στης οποίας
τις αρμοδιότητες εντάσσονται και η διαχείριση παραβατικών συμπεριφορών, η
συμβουλευτική, η διαχείριση κρίσεων κτλ.

 Σε περίπτωση που οι γονείς/κηδεμόνες αρνούνται τη συνεργασία με το Σχολείο ή η
συνεργασία αυτή δεν είναι αποτελεσματική, τότε καλείται η αρμόδια ή οι αρμόδιοι
Σύμβουλοι Εκπαίδευσης για εξέταση του θέματος σε νέα βάση και εξετάζεται και το
ενδεχόμενο συνεργασίας με αρμόδιους φορείς για την υποστήριξη των μαθητών/τριών και
των οικογενειών τους.

 Σε εξαιρετικές περιπτώσεις ο Σύλλογος Διδασκόντων/Διδασκουσών ως μέτρο παιδαγωγικού
ελέγχου δύναται να εξετάσει το ενδεχόμενο αλλαγής τμήματος χωρίς τη συναίνεση του
γονέα όπως προβλέπεται από το Π.Δ.79/2017.

Επισημαίνεται ότι το Σχολείο προσπαθεί σε κάθε περίπτωση να λειτουργεί προληπτικά και όχι
κατασταλτικά. Σε αυτήν την προσέγγιση σημαντικό ρόλο διαδραματίζουν οι Παιδαγωγικές
Συναντήσεις του Συλλόγου Διδασκόντων/Διδασκουσών (σύμφωνα με τον ν. 4823/2021, ΦΕΚ A 136 -
03.08.2021, αρθ. 90), οι οποίες πραγματοποιούνται ανά τακτά χρονικά διαστήματα και όπου
συζητούνται διεξοδικά θέματα παιδαγωγικής φύσεως, αλλά και θέματα συμπεριφοράς μαθητών/τριών
με σκοπό την αναζήτηση πρόσφορων λύσεων αντιμετώπισης των προβλημάτων που προκύπτουν.

VIIΙ. Πρόληψη φαινομένων Βίας και Σχολικού Εκφοβισμού

Σύμφωνα με τον ν. 5029/2023 , άρθ. 4, ως Ενδοσχολική Βία και Σχολικός εκφοβισμός ορίζεται
«Κάθε μορφή σωματικής, λεκτικής, ψυχολογικής, συναισθηματικής, κοινωνικής, ρατσιστικής,
σεξουαλικής, ηλεκτρονικής, διαδικτυακής ή άλλης βίας και παραβατικής συμπεριφοράς, που πλήττει τη
σχολική κοινότητα και διαταράσσει την εκπαιδευτική διαδικασία συνιστά ενδοσχολική βία και
εκφοβισμό και ιδίως:

α) η προσβολή της αξιοπρέπειας, της τιμής και της υπόληψης του μαθητή,

β) η συστηματική ή σκόπιμη ή επαναλαμβανόμενη απειλή και προσβολή της προσωπικότητας, της
σωματικής ακεραιότητας ή της ψυχικής ισορροπίας των μαθητών,

14